本文目录一览：

• 1、幼儿行为观察典型案例
• 2、小班案例分析与反思精选【三篇】
• 3、精选幼儿园小班个案分析【三篇】
• 4、幼儿园小班案例分析精选集【三篇】
• 5、幼儿园小班智力游戏案例分析

幼儿行为观察典型案例

1、幼儿行为观察典型案例分析案例一：小班科探区活动中的合作行为观察背景：某幼儿园针对125名小班幼儿在科探区（科学探索区）的活动进行观察，重点记录幼儿在操作材料、同伴互动中的行为表现。典型行为：一名幼儿在探索磁铁时，主动邀请同伴共同实验，并尝试用语言解释“为什么磁铁能吸住回形针”。

2、-1岁婴儿期抓握反射（0-3个月）典型案例：轻触新生儿掌心时，手指立即紧握成拳。发展意义：原始反射为后期自主抓握奠定基础，4-6个月后逐渐消失，被有意识抓取替代。社会性微笑（2-4个月）典型案例：婴儿对熟悉人脸（尤其是母亲）出现非条件反射性微笑。

3、观察重点：乐意与同伴交往幼儿活动情景记录：岚岚是个内向孩子，今日她坐着看旁边的小朋友折纸，我她怎样了她说我没有纸。听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头我发现她愣在那还是不折，告诉我，我不会折。

4、小班幼儿入园适应期吮吸手指行为观察（2023年4月记录）内向幼儿露露的吮手指习惯干预案例（2021年4月记录）小班集体生活情境中的手指卫生教育实践（2025年5月记录）这些案例均发生在3-4岁幼儿刚入园阶段，新生面对陌生环境（新教室、新伙伴、新老师）时，普遍出现通过吮吸手指缓解焦虑的行为表现。

5、案例一：刘老师想要了解幼儿在建构 游戏 中的探究、合作等行为，所以每当幼儿进行建构 游戏 时，她便会认真进行全程观察，将幼儿的一言一行全部记录在册。可尽管如此，幼儿出现的建构行为问题却并没有得到实质性解决。

6、幼儿轶事记录案例 幼儿姓名：小明 年龄：4岁 观察日期：2023年10月10日 观察时间：上午10：00-10：15 观察地点：幼儿园活动室 观察者：李老师 背景：今天的自由活动时间，小明选择了积木区。他最近对搭建积木表现出浓厚的兴趣，常常独自一人专注于搭建各种结构。

小班案例分析与反思精选【三篇】

下面 无 为您提供了小班案例分析与反思精选【三篇】，供您参考。 【篇一】 在对小班幼儿进行分享行为调查时，我们记录了以下两个案例： 案例一：李想带来一辆玩具车，并告诉老师，他是带来和小朋友一起玩的。自由活动时，李想高兴地拿出自己的车，但他只愿意让小朋友看，不准别人摸他的车。

幼儿园小班案例分析精选集【一】 小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起部不说。

幼儿园小班个案分析（一）：典型行为：小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子，宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中。

下面，我在这给大家带来幼儿园小班教学反思精选 范文 ，欢迎大家借鉴参考！ 幼儿园小班教学反思精选范文1 活动实录片段： 老师：小朋友们，你们有家吗？ 大家异口同声地说：有 老师：那你们明白小鸟、蜜蜂、小鱼、有家吗？ 幼1说：我看到过小鸟的家，小鸟的家在树上。 幼2抢着说：我家墙上的瓦缝里也有鸟窝。

【篇一】幼儿园小班健康教案及反思：学会正确漱口 活动目标：通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。掌握正确的漱口方法。活动准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

精选幼儿园小班个案分析【三篇】

小班个案分析一：观察对象：小班潘xx 观察记录：4月2日 早晨，我正忙着接待来园的孩子，潘xx来了。他哭着对爷爷说：爷爷，吃中饭来啊！爷爷说：好的，爷爷来。我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：潘xx，你这几天没来幼儿园，老师可想你了。你看，小朋友都在叫你呢！他看了看，情绪慢慢稳定了，在我的引导下参加到活动区了。

幼儿园小班个案分析（一）：典型行为：小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子，宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中。

【第一篇】：在进餐时，我们注意到杰杰的汤喝完了，他似乎想再要一些。他眼神专注地盯着老师，当老师问他是否需要汤时，他简单地重复了“要汤”这两个字。【第二篇】：在自由活动时间，我们观察到杰杰从家里带来的玩具是一个机器人。他的同桌乐乐看到后，拿起自己的玩具主动提出交换。

幼儿园小班案例分析精选集【三篇】

幼儿园小班案例分析精选集【一】 小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起部不说。

小班个案分析一：观察对象：小班潘xx 观察记录：4月2日 早晨，我正忙着接待来园的孩子，潘xx来了。他哭着对爷爷说：爷爷，吃中饭来啊！爷爷说：好的，爷爷来。我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：潘xx，你这几天没来幼儿园，老师可想你了。

幼儿园小班个案分析（一）：典型行为：小斌小朋友是个比较活泼开朗的孩子，宝宝比较散漫、随便。在活动中喜欢随便走动，注意力不容易集中。

我们发挥了家委会的作用，将幼儿四至五人分成一组，鼓励幼儿利用节假日互相上门拜访，让幼儿轮流做一次小主人，让幼儿在与同伴的交往中学习分享。 家园共育，强化幼儿的分享行为 家园教育的一致性有利于培养幼儿良好的行为习惯。我们向家长宣传培养幼儿良好行为习惯的重要性，交流在家庭中培养孩子分享行为的方法。

【篇一】案例重现 豆豆，3周岁，我们小二班的一名幼儿刚入园时有很严重的挑食现象。中午，我们给小朋友端上热气腾腾的饭菜，面对鸡腿和青菜，小朋友们大口大口地吃起来，只有楠楠盯着碗，拨弄着衣角，一口也不吃。“豆豆，快吃啊。”豆豆看着我不动。“那老师喂你。

幼儿园小班智力游戏案例分析

案例中小女孩要与教师玩理发店的区域游戏，教师放下手中的活积极的投入到游戏中，很乐意的扮演起顾客来，在理发师工作的过程中教师合作并引导着幼儿，对于幼儿的问题是有问必使其在自主的游戏中得到发展。

幼儿园小班智力游戏教案【一】 小班益智游戏教案：表情娃娃 智力游戏：表情娃娃 游戏目标：在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。培养幼儿对计算活动的兴趣。

幼儿园小班智力游戏 游戏名称：分类 适合年龄：3-4岁 游戏目标：发展思维能力 游戏准备： 食品、玩具的实物卡片若干套 游戏 方法 ：分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：“这里有些什么东西，它们有什么用？请你把它们分成两堆，该怎么分？”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。

幼儿园智力游戏教案一 教材分析：在本次活动，将通过认知、连线等形式让幼儿了解小动物们喜欢吃的食物，培养幼儿热爱小动物的情感。活动中，多让幼儿交流、寻找、并以游戏形式，让幼儿感知动物的喜好，增加活动的趣味性。活动目的与要求：引导幼儿了解小动物们喜欢吃的食物。

智力游戏：看谁认得快 目标：1认识自己的标记。2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾 1向幼儿介绍一日生活内容。重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。小班室内游戏教案 2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。